*La subcoordinadora de Gestión Educativa, indicó que la nueva escuela mexicana plantea que la gestión escolar de las y los directores se asuma con corresponsabilidad para favorecer todo el proceso de aprendizaje de las y los alumnos
Con el propósito de transitar hacia una recuperación educativa escolar eficaz, así como a la consolidación de los aprendizajes de niñas y niños, así como de adolescentes en el ciclo escolar 2022-2023, la Unidad de Servicios para la Educación Básica en el Estado de Querétaro (USEBEQ), llevó a cabo, de manera virtual, el taller estatal de gestión educativa para dos mil directoras y directores de escuelas públicas de educación básica.
Al inicio de la jornada académica, el coordinador general de la USEBEQ, Raúl Iturralde Olvera, reiteró que el gobierno que encabeza Mauricio Kuri González tiene la suficiente confianza en las y los maestros, para desarrollar su labor docente con calidad y así cumplir con llevar a la educación pública de Querétaro a otro nivel.
“En Querétaro contamos con un magisterio profesional que se conduce con ética y mucho compromiso con su labor docente para lograr la calidad educativa que ha hecho de nuestro estado un referente nacional, colocando a nuestra entidad en los primeros lugares de logro educativo”, detalló.
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La subcoordinadora de Gestión Educativa, Maribel Rodríguez Martínez, indicó que la nueva escuela mexicana plantea que la gestión escolar de las y los directores se asuma con corresponsabilidad para favorecer todo el proceso de aprendizaje de las y los alumnos, fomentando en ellos una comunicación asertiva y trabajo colaborativo, por lo que invitó a las y los directores a construir sus propios saberes y a hacer suyos los postulados de la Reforma Educativa.
Durante el taller, Felipe Martínez Rizo, investigador honorario de la Universidad Autónoma de Aguascalientes, impartió una conferencia magistral en la que destacó que lo más importante de un docente no es su escolaridad, sino la manera en que aterriza sus conocimientos en la práctica de la enseñanza, para lograr un aprendizaje profundo y significativo en los estudiantes.
