*Se precisó que de esta manera CECyTEQ cumple su compromiso con la sociedad de brindar educación de calidad, acorde con lo dispuesto por el gobernador del Estado
Los 12 planteles del Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Querétaro (CECyTEQ) iniciaron actividades correspondientes al semestre febrero-junio 2023, con el cual continuarán estudios alrededor de nueve mil 200 estudiantes en las 13 carreras.
Al inaugurar el semestre en el plantel Pinal de Amoles, el director general, Luis Fernando Pantoja Amaro, detalló que CECyTEQ se fortalece con cinco programas especiales, únicos en el país, como el de Bases de Ingeniería, Bachillerato Militarizado, Bachillerato Incluyente, Preuniversitario y Nuevos Talentos Científicos y Tecnológicos, con los cuales se brinda a las y los jóvenes la mejor educación de bachillerato tecnológico.
Agradeció a las y los directores, a docentes de las academias de Matemáticas, Ciencias Experimentales, Ciencias Sociales, Inglés, Humanidades, Comunicación, Propedéuticas, así como los departamentos de Servicios Escolares y de Vinculación, quienes trabajan en el fortalecimiento de la educación para las y los jóvenes estudiantes.
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Pantoja Amaro detalló que este arranque se dio de manera simultánea en los planteles Querétaro, Menchaca, Montenegro, Tinaja de la Estancia, Corregidora, San Juan del Río, Paso de Mata, La Esperanza, Huimilpan, Pedro Escobedo, Pinal de Amoles y Peñamiller.
Ahí, dijo, se tejen sueños e historias de jóvenes que darán continuidad a sus estudios en las carreras de Electromecánica, Electricidad, Electrónica, Producción Industrial, Mantenimiento Industrial, Mecatrónica, Transformación de Plásticos, Máquinas Herramienta, Mantenimiento Automotriz, Biotecnología, Procesos de Gestión Administrativa, Logística y Programación.
Precisó que de esta manera CECyTEQ cumple su compromiso con la sociedad de brindar educación de calidad, acorde con lo dispuesto por el gobernador del Estado, Mauricio Kuri González y la secretaria de Educación, Martha Elena Soto Obregón.
