*Abigail Arredondo destacó que este modelo deja de lado conocimientos básicos e indispensables para la vida diaria
El nuevo modelo educativo no promueve estrategias que permitan atender el rezago derivado de la pandemia por COVID-19; destacó Abigail Arredondo Ramos, presidenta del Comité Directivo Estatal del PRI.
“Por el contrario, se están dejando de lado conocimientos básicos que resultarán necesarios para que los alumnos adquieran habilidades y capacidades que les permitan afrontar con mayor certeza su futuro. Conocimientos que para muchos de nosotros son básicos e indispensables para la vida diaria como: leer y escribir correctamente, resolver problemas matemáticos, tener conocimientos esenciales de ciencia y tecnología, entre otros: están quedando de lado. Todo en aras de impulsar un modelo ideológico: el de la 4T”.
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Arredondo Ramos añadió que lo que se sabe del nuevo modelo, es que, pone mayor énfasis en el humanismo y la formación comunitaria; pero nadie sabe cómo funciona ni cómo se evaluará: “me parece que algo que no están tomando en cuenta quienes diseñaron este modelo y los libros de texto, es que la educación ideologizada no es competitiva ni responde a retos que demanda una economía globalizada. Les guste o no, México no es un país aislado y su interacción con otras naciones, especialmente aquellas de alto nivel científico y tecnológico, demanda mayor preparación. La formación técnica no impide que a la par se inculquen valores cívicos y éticos como el humanismo y la solidaridad comunitaria en las escuelas, al contrario, esto es indispensable para el buen desarrollo personal y social del alumno, pero no en sustitución absoluta del conocimiento racional y empírico”.
Finalmente, la dirigente estatal del PRI, Abigail Arredondo Ramos dijo que, frente a esta situación, las y los docentes, madres, padres de familia y alumnos; tendrán un gran reto por delante, pues ahora recaerá en ellos la necesidad de buscar otras opciones para adquirir y transmitir aquellos conocimientos que, se supone, deberían estar insertos en los libros de texto y que, al parecer, han quedado en el olvido de la 4T.
