*Este modelo permite a estudiantes complementar su formación profesional a través de un proceso que combina la teoría con la puesta en práctica en la empresa
Representantes del área de Recursos Humanos de la empresa Brose, vinculada al sector automotriz, visitaron la Universidad Tecnológica de San Juan del Río (UTSJR), con el propósito de impulsar la implementación del Modelo de Educación Dual, mismo que permite a las y los estudiantes complementar su formación profesional a través de un proceso que combina la teoría con la puesta en práctica en la empresa.
Durante la reunión se acordó que durante mayo y junio se realizará el proceso de selección de los estudiantes de la Ingeniería en Mecatrónica que participarán en el Programa de Educación Dual 2022, quienes durante noveno y décimo cuatrimestre combinarán sus actividades en la UTSJR con la práctica en la empresa, siendo que, durante onceavo cuatrimestre, último en su formación, se incorporarán de manera completa a la empresa Brose para sumar ocho meses de experiencia industrial.
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Asimismo, Brose ofreció espacios para que los estudiantes de Técnico Superior Universitario en Mecatrónica, área Automatización y Mantenimiento, área Industrial, realicen sus estadías durante el periodo mayo-agosto y durante el cual, según el programa académico, se desarrolla un proyecto con soluciones aplicables a la empresa.
El rector de la UTSJR, Fernando Ferrusca Ortiz, reconoció que la vinculación que existe con le empresa Brose ha fortalecido las acciones para que los estudiantes tengan más oportunidades de incursionar en los procesos reales de la industria, que sin duda son una experiencia enriquecedora que les brindara herramientas indispensables en su desarrollo.
La Universidad Tecnológica de San Juan del Río y la empresa Brose iniciaron el Programa de Educación Dual en el año 2017, mismo que continuó en 2018 y 2019, pero por la contingencia derivada de la pandemia provocada por el Covid-19 se suspendió, pero este 2022 se fortalecerá con el trabajo conjunto entre ambos organismos.
